【欧洲时报10月17日冀果编译】全德九年级学生的数学和自然科学等学科成绩均有所恶化。不管是从各联邦州层面还是从学校形式来看，学生成绩均呈下降趋势。其中，超过四分之一的人未能达到中等学校毕业的最低要求。

德国每日新闻报道，IQB教育趋势是德国一项全国性的比较研究，旨在衡量九年级学生在数学、生物、化学和物理等学科方面的能力水平。不过据德国教育质量发展研究所（IQB）的研究报告作者称，本次IQB教育趋势（2024）的研究结果“并不那么可喜”。

据报道，共有来自1500余所学校的约5万名九年级学生接受了测试。按照要求，公立学校必须参加。只有接受德语授课时间不足一年的学生才可免试。据悉，自2012年起，这项调查每六年举行一次。

学生能力急剧下降

2018年至2024年期间，九年级学生的数学和自然科学成绩大幅下滑。其中，数学平均下降24分；生物、化学和物理等科目也有类似情况。

该项研究的作者使用所谓的全球量表（Globalskal）作为衡量学生表现的标准。该量表被设定为2012年德国所有九年级学生的平均成绩为500分。虽然2012年至2018年间的结果几乎没有任何变化，但本次调查却显示出明显的下降趋势。

这些数据表明，学生越来越难以达到德国规定的教育标准。尤其是在满足所谓中等学校毕业最低要求方面，成绩下滑趋势十分明显。按照规定，如果想要进一步深造，必须在十年级结束时达到这一标准。不过，研究显示，在九年级结束时，许多学生都达不到这一标准：大约四分之一的学生化学和数学成绩不达标，16%的学生物理不达标，10%的学生生物不达标。

教育危机与动机危机交织

糟糕的成绩反映在年轻人对待数学、信息学、自然科学和技术等MINT学科的态度上，超过一半的学生表示对这些学科缺乏热情。在数学和物理方面，这一数字接近超过一半。研究表明，学生的心理压力也在日益增加。女学生表示，她们患有抑郁或焦虑等情绪问题。而且在某些学科，女生成绩的下降幅度往往比男生要大。

尽管所有群体都存在能力下降的问题，但研究显示，能力与家庭背景之间仍然存在一定的联系。相较于出身较弱家庭的学生，家庭社会经济条件（例如以家中书籍数量为衡量标准）较好的学生成绩更高。

各州间差异显著

学习成绩下滑的形势涉及所有16个联邦州，不过各州之间差异显著。巴伐利亚州、巴登-符腾堡州和萨克森州在所有四门科目上的成绩均显著高于全国平均水平，而不来梅州、黑森州、北莱茵-威斯特法伦州和萨尔州的成绩则垫底。

研究人员将学生成绩发展负面的很大程度原因归咎于新冠疫情。疫情暴发之初，如今的九年级学生当时正处于关键的学习阶段——五年级。数周的居家上课、社交隔离以及支持和照料缺乏已经在他们身上留下了深深的烙印。

研究报告作者呼吁制定针对性的支持计划，以增强年轻人的学习动力和自信心。此外，还需要进一步发展教师培训，并为条件艰苦的学校提供必要支持。

（编辑：北风）