【欧洲时报网】据悉，2026年，中国教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，推动应用型高校主动对接区域重大战略。

新增高教资源向人口大省、中西部倾斜

新华社报道，媒体从1月8日举行的2026年全国教育工作会议上获悉，2026年，教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，推动应用型高校主动对接区域重大战略。

围绕合理调整高校布局和数量，教育部将推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，健全东中西部高校对口支援机制，加快推动中西部高等教育振兴。

此外，一段时间以来，中国教育公共服务质量和水平不断提升。一年来，义务教育优质均衡发展县新认定300多个、已覆盖所有省份；学前一年免保育教育费政策惠及超过1200万儿童；启动县中振兴行动计划，新增高中学位149万个；“双一流”建设高校稳步扩大招生规模，学生有更多机会进入高水平大学。

据悉，2026年，教育部将持续优化基础教育资源布局，更好应对学龄人口变化，完善全国学位监测预警模型，全面开展基础教育资源配置机制改革试点，重点支持学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区新建、改扩建一批优质普通初高中，扩大资源供给。

“双一流”建设范围扩多少？如何扩？

上海一财网报道，去年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中明确：围绕中国式现代化的本质要求，自主科学确定“双一流”标准，聚焦优势学科适度扩大“双一流”建设范围。

“双一流”建设范围扩多少？如何扩？北京师范大学教育学部教授洪成文此前曾撰文认为，扩容高校要看其在国家自然科学三大奖项上的表现；是否在基础学科上取得了重大突破；大学与学科实力在世界范围的横向比较。其中，在国家自然科学三大奖项上的表现方面，高校对国家重大战略需求的服务会在这些奖项中体现。三大奖项上的超水平发挥，反映了该大学对国家重大需求的回应，可以作为扩容的重要考量内容。

新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，这也有利于高教发展与人口分布、区域经济发展相适应。

今年1月4日，教育部发展规划司发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意15所学校，其中7所为职业本科院校。15所新设置学校，有9所来自中西部地区，6所来自东部沿海。其中，人口大省山东有3所，河南和河北各1所。

一些人口大省和中西部地区正在加快补齐高教短板。其中，在户籍人口第一大省河南，去年11月12日，河南省教育厅发布关于拟申报本科学校的公示，拟按程序申报以河南科技学院为基础设立河南科技工程大学、以河南大学濮阳工学院为基础设立濮阳工学院、以河南农业职业学院为基础设立河南农业职业技术大学。

11月13日，安徽省教育厅网站发布关于拟设置3所本科层次职业学校的公示，对拟报请省政府向教育部申报“以安徽商贸职业技术学院、安徽机电职业技术学院为基础设立安徽应用技术职业大学”“以合肥职业技术学院为基础设立合肥职业技术大学”“以阜阳职业技术学院为基础设立阜阳职业技术大学”进行公示。

河北省教育厅网站12月5日发布关于高等学校设置事项的公示，公示提到，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《高等职业学校设置标准（暂行）》等有关规定，经河北省高等学校设置评议委员会专家考察和评议，北华航天工业学院更名河北航空航天大学、以河北政法职业学院为基础设立河北政法职业大学事项获得通过，现将学校名单向社会公示。

据报道，2026年，教育部将持续优化基础教育资源布局，更好应对学龄人口变化，完善全国学位监测预警模型，全面开展基础教育资源配置机制改革试点，重点支持学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区新建、改扩建一批优质普通初高中，扩大资源供给。

近几年，普通高中招生人数持续增长。其中，2021年首次突破900万人大关。2024年，全国普高招生1036.2万人，这也是中国普高招生首次突破千万大关，比上一年增加68.4万人。2024年普高录取率首次突破六成，达到了61.02%。

近年来各地扩建了不少高中学校，增加了大批高中学位，一些地方普高率已经突破70%。同时，各地推进普职融通改革，部分地区探索高二起分类培养。多地不断探索普通高中和中专互相转学的通道，且持续降低普职互转门槛，广度和范围不断扩大。

报告：中国具备成为世界重要教育中心的巨大潜力

中新社报道，近日发布的报告《全球留学质量指数》指出，中国具备成为世界重要教育中心的巨大潜力，其“双一流”建设高校已在世界高等教育格局中展现出显著竞争力。

中国人民大学评价研究中心执行主任、教育学院院长周光礼介绍，报告立足“学科—高校—国家”三层分析框架，以覆盖人文社会科学学科和理工农医类学科的42个学科为观测点，采用量化研究方法，对全球近两万所高校相关数据进行采集分析，围绕学术创新、人才培养和国际声誉三大核心维度展开评估。

报告显示，全球高质量留学国家前十推荐名单为美国、中国、英国、澳大利亚、德国、加拿大、意大利、荷兰、日本和西班牙，不同国家在留学质量上的优势来源具有明显差异。

报告指出，中国顶尖大学进步显著，但梯队差距依然存在。以北京大学、清华大学为代表的第一梯队高校已进入国际学科排名前列，展现出强劲竞争力。随着排名范围扩大，中美高校之间的实力差距逐步缩小，显示出中国高校整体发展的潜力和后劲。

报告认为，中国具备成为世界重要教育中心的巨大潜力，主要体现在：中国拥有丰富多元的教育资源，为高等教育体系的长远发展奠定了坚实基础；在国际局势复杂多变的背景下，中国始终保持包容开放的教育环境，与世界众多国家持续开展广泛而深入的教育交流与合作；随着人工智能与数字化技术在教育领域的深度融合，教育公平与质量的提升路径更加清晰、相关实践更为顺畅。

（编辑：李朔）