【欧洲时报】3月26至27日，2023/2024欧洲国际中文教育研究生指导研讨会在伦敦大学亚非学院举行。来自不同国家和地区的代表相聚在伦敦大学沃尔夫森演讲厅（The Wolfson Lecture Theatre），线下线上，纵论学术，畅话友谊。

本次研讨会由中外语言交流合作中心主办，国际汉语教学硕博士指导研究会提供学术指导。会议立足英国，面向欧洲，是已经举办了七届的国际中文教育研究生指导研讨会的延续和拓展。

3月26日下午两点，大会开幕，会议组委会张倩代表中外语言交流合作中心英国代表处、英国汉语考试委员会和组委会向大会致辞，随后杨岚代表国际汉语教学硕博士指导研究会致辞；两位老师热情洋溢，向与会代表们表示热忱的欢迎。

本次会议的主题是突出高端国际中文专业，特别是研究生阶段的教学和指导工作，主要涉及理论语言学、汉语语言学、比较语言学、应用语言学、新媒体教学诸学科，同时特别引入研究生教育体系探讨、专业中文教学和文化交流等主题。

会议部分代表合影。（图片来源：主办方供图）

会议议题分为五个单元，代表发言和讨论相应在五个层面上展开：一是探讨关于研究生教育的新领域、新思维、新科技。来自武汉大学的著名语言学家赵世举为大会做了题为“数智时代博士生指导的挑战与变革”的报告。

赵世举说：“人类正迈入数智时代，社会结构、生产方式和生活方式正在发生巨变，教育正经受巨大冲击。随之，对博士研究生培养也带来严峻挑战。因此，对博士生的指导亟需因应时代，更新指导理念，调适培养目标，优化培养过程，革新指导方法，努力培养适应‘人机共生社会’需要的高级人才。”

第二是对研究生教育体制、专业和科目的探讨。来自匈牙利罗兰大学的叶秋月，在题为“中东欧中文教育硕士培养之现状与挑战”的发言中，描述、分析了中东欧国家的中文硕士教育的发展和趋势，即从传统的汉学硕士学科如汉语语音、文学、历史、哲学等不断拓展新的学科。卢德平（北京语言大学）、王璇（卡迪夫大学）两位老师联合发言，讨论国际中文教育研究生的培养机制，强调国际中文教育研究生培养要遵循学科的制度设计和发展框架，新生代人才培养机制要反哺学科的基础问题探寻，等等。来自浙江越秀外国语学院的程海燕在题为“国际中文教育在地化发展的理念与路径”的发言中，强调国际中文教育的在地化发展，需在理念、模式、内容、资源和方式方法上探索与当地的深度融合。

第三是关于研究生教育的指导方式与校际合作。英国开放大学的陈莉莉与中国厦门大学的彭涛联合发言，用指导研究生的体验及思考作为案例，从对导师与研究生各自的期盼与视角切入，考查和分析对研究生的指导过程，富于启发性，引起代表们的热情关注。伦敦大学亚非学院和北京师范大学的五位学者宋连谊、柯航、宣力、喻姬杏子、吕坤宁联合发言，题为“亚非学院－北师大联合培养国际中文教育硕士的模式探索”。他们汇报了两年以来两校合作设置的北师大国际中文教学硕士在线辅导亚非学院中文本科生项目，引发广泛关注。张力力（中南财经政法大学）的“国际中文应用型教学合作可行性分析”通过以伦敦大学亚非学院与中南财经政法大学之间的实验型项目，探讨教学合作的可行性，特别是深入分析课程设计、资源分享、教学内容、交流方式、教学效果等方面，讨论了更广泛范围的跨文化中文合作教学的可能性。

第四是关于教学理论、方法、实践的探讨。来自日本室兰工业大学的曲明从教育学的原理和实践出发，在题为“通过富有领导力的课堂实践展现语言教师的协作领导力”的发言中，通过各种教学方法和策略展示教师领导力是课堂上的一种协作努力成果。来自英国格拉斯哥大学的王楚怡，同样从教育学的原理和实践出发，讨论关于英国高校成人中文学习动机减退的成因和解决对策。

第五层面是探讨汉语美学、汉语语言教学与文化艺术的互动、互融。利兹大学杨岚的发言题为“汉语美学与汉语教学”的讲话，从三个方面阐述该话题：汉语的美感范畴和美学形态；汉语语言的美质要素，汉语言语的美感创造。该发言认为，国际中文教育的高端维度之一是培养学生对于汉语美质的意识，训练学生在言语中的美感创造。

来自黑龙江大学的刘冬颖发表题为“国际中文教育视域下古诗词吟唱教学创新探索”的演讲。刘冬颖认为，古诗词吟唱教学可以加深学生对中国语言的理解与认知，丰富学生对中国语言文化研究的维度。来自瑞士日内瓦大学的谢红华的发言介绍了日内瓦大学汉学系研究生的必修课程“文学翻译”（中译法）。该翻译课程的目的之一是“让学生通过翻译实践来阅读并深入理解中国当代文学文本”。

3月27日下午4点30分，大会闭幕。杨岚总结会议的要点时表示，本次会议在学术维度层面对比过去有所突破，例如，会议拓展了下列新维度：科技教学、教育学思考、校际合作、语言文化互融、汉语美学、专业汉语等，从而升华了本次会议的主题和目标。

会议代表达成的共识是：国际中文教育的发展方兴未艾，新的时代，国际中文教育面临新的挑战，诸如新目标、新理念、新标准、新内容、新形式等的与时俱进；同仁们任重道远，将继续在国际中文教育发展的道路上并肩携手，阔步前行。

(编辑：文耕）