【欧洲时报特约记者孙黎3月2日报道】近日，全球化智库（CCG）与西南财经大学发展研究院共同研究编著的《中国留学发展报告（2020～2021）》蓝皮书正式出版。
中国有望超越英国成全球第二大留学目的地国
报告显示，根据美国国际教育协会（Institute of International Education，以下简称IIE）“Project Atlas”统计数据，2018-2019学年世界八大留学目的地国接受高等教育国际学生总数达3,899,869人，较2017-2018学年增长3.86%，增速同比下降2.39个百分点，下降幅度为近三年之最。
尽管美国依然稳坐全球留学目的地国首位，但美国与英国分别遭遇留学人数持续增长的拐点。根据IIE最新发布的《2020年门户开放报告》（The Open Doors Report2020）统计数据，留学生增速由正转负的情况正在英国发生，主要原因是脱欧，特别是脱欧后的留学费用、工作签证和移民体系的对接，直接或间接影响了欧盟青年赴英留学的积极性。根据IIE“Project Atlas”统计数据，2018-2019学年在英国接受高等教育的国际学生为496,570人，同比下降2.0%，出现2014-2015学年连续正增长以来首次逆转。
中国继续保持全球第三大留学目的地国位置，且有望超过英国成为全球第二大留学目的地国。根据IIE“Project Atlas”统计数据，2018-2019学年在中国大陆地区接受高等教育的国际学生为492,185人，同比增长0.6%。这一数字仅比在英国接受高等教育的国际学生少4385人。
中国继续保持全球第三大留学目的地国位置。（图片来源：视觉中国）
疫情并未明显影响中国学生出国留学的实际需求
中国教育部数据显示，1978-2019年，中国出国留学人数累计达656.06万人，其中正在国外进行相关阶段的学习和研究的留学生人数为165.62万人。
根据IIE“Project Atlas”统计数据，2019年中国仍然是英国和德国的第一大留学生来源国，中国留学生人数分别占上述国家留学生总数的21.99%、13.09%；而在欧洲一些留学小众国家，如芬兰、瑞典等，中国留学生占该国留学生总数的比例并未超过10%。与2018年相比，中国留学生人数2019年在各主要留学国家留学生中的占比变化不大。
新冠肺炎疫情在全球的持续蔓延，虽然给中国学生选择出国留学带来了一定的消极影响，但由于中国教育体系仍处于发展和完善阶段，高等教育的整体水平和国内院校录取情况尚无法满足学生深造的需求，且全球化发展下出国学习和生活经历仍然具有一定的竞争力和吸引力，中国学生对于国际化优质高等教育的需求并未发生根本性改变，出国留学仍是重要的发展方向，只是会在全球疫情蔓延期间有所延迟。
2020年5月，由QS（Quacquarelli Symonds，英国一家专门负责教育及升学就业的国际高等教育咨询公司）发布的《新冠疫情如何影响全球留学生》报告中的统计数据显示，96%的受访中国留学生表示，新冠肺炎疫情不会中断其留学计划。2020年6月，中国教育部等八部门出台《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》重申，出国留学仍将是中国培养现代化人才的重要渠道，要克服疫情影响，拓展出国留学空间。值得注意的是，中美关系紧张、国外疫情失控以及民族主义兴起等，也改变了中国家长对美国及部分西方发达国家的固有看法，特别是在低龄留学领域，更多家长将重新权衡送子女赴美留学的选择，低龄留学将可能受到较大影响。
广西大学国际学院对外汉语系讲师李静通过“钉钉”软件为居家上课的留学生们线上教授综合汉语课程。（图片来源：香港中通社）
“在地留学”成为疫情期间新的替代选择
受新冠肺炎疫情和国际形势的影响，出国留学短期内发展受到一定阻碍；与此同时，在中外合作办学高校中学习的“在地留学”正在成为新的替代选择。特别是新冠肺炎疫情期间，中外合作办学的实体机构以及具有良好合作关系的中外合作办学项目的中方院校，正在成为本应在海外合作院校学习的中国学生开展线上和线下学习的重要载体。
近些年，中国中外合作办学快速发展。截至2019年底，中国举办中外合作办学和项目的高校已达600多所，数量达到2238个，覆盖全国除宁夏、西藏以外的29个内地省市。高校合作办学对象涉及近40多个国家和地区的800多所外方高校。为改变人才引进模式，提升人才自我供给能力，部分省市积极发展中外合作办学。如2019年9月，北京大学与剑桥大学决定在深圳联合办学以培养国际化创新型人才。海南岛也加快促进中外办学项目发展，海南省人民政府与德国比勒菲尔德应用科技大学，于2020年8月签署中国境内第一所境外独立办学项目，允许该校在海南贸易港独立办学。
（编辑：李璟桐）
