【欧洲时报王简编译】法新社报道，像每年开学时一样，政府再次声称学校在接受残疾儿童和青少年工作方面取得的进步，今年学校接待了超过40万残疾学生，相比去年增加4%，5年内增加19%，总共有12.55万名陪伴人员（AESH）给残疾学生提供支持。但残疾孩子家属协会抱怨说残疾儿童和青少年实际接受教育情况令人失望，主要问题不在普通学校，而是专门接待残疾孩子的特殊教育机构缺少教师，这个问题非常严重。

问题出在医疗教育机构身上

法国最大的智力和心理残疾人员家属协会Unapei指出，很多残疾孩子“始终不能接受适合他们需要的教育”，协会在网站上公布了675个家庭提出的不满意见。

Unapei解释说，接待残疾学生的普通学校并无问题，有问题的是医疗教育机构（IME）。医疗教育机构隶属卫生部，教育部派老师到那里给残疾学生上课；上课时间之外，残疾孩子由作业疗法医务助理、正音科医生和理疗师负责照料。但像埃夫勒（Évreux）市René-Coutant医疗教育机构只有一位老师负责给34个残疾儿童和青少年上课。为了保证教学质量，必须把学生分小班上课，但这样每个孩子每周只能上4个小时的课，有时候年龄最大的大孩子每周只能上1小时课。按规定，残疾孩子最好每周上12小时的课。

3500名教师照顾7万名学生

教育部称，在全国分派了超过3500名教师到医疗教育机构，负责给大约7万名残疾儿童或青少年上课。但Unapei说应该从实际情况出发重新评估这个数字，因为实际上老师都是分小班上课的。教育部是从给残疾孩子大规模统一上课出发考虑问题的，但残疾孩子上课更需要老师一对一的辅导。比如马恩河谷省5个医疗教育机构总共有残疾孩子450名，但教师只有8名；教师要加强个别辅导，那么每个孩子平均下来的上课时间就非常少。“这些孩子肯定不会学到能通过高中毕业会考，但他们也有学习能力，不能放弃他们”。

对很多家庭来说，孩子进入医疗教育机构确实能减轻家人负担，但医疗教育机构缺少教师又令他们愤怒。卡拉尔努（Sabine Calarnou）14岁的儿子有基因遗传的毛病，“我不指望他能读会写，但至少他应该学会基本自理能力，自己一个人去面包房买面包、自己坐公交车”。如果老师能给他更多时间，他应该“能学到更多东西”。

Unapei的负责人说，“所有孩子都有权接受教育”。总体上医疗教育机构缺少教师、各地教师人数分部不均，“很长时间以来我们一直向教育部反映这些情况，但一直都没有什么改变”。

（编辑：夏雨）