【欧洲时报8月12日秋狸编译】8月9日，法国教育部长感叹道，法国的“体育传统”没有其他国家那么强。就在这番发言的前两天，他刚刚把法国在东京奥运会上获得的奖牌归功于法国的体育教学。听完这番自相矛盾的表态，人们不禁想问，学校在法国的体育实践和成功中到底扮演了什么角色？

8月7日，在东京奥运会女子篮球铜牌战中，法国队战胜塞尔维亚队，获得铜牌。（图片来源：新华社）

法国教育部长感谢体育课遭运动员打脸

法国《西部报》报道，8月7日，在2020东京奥运会结束前一天，法国教育部长布朗盖（Jean-Michel Blanquer）发布推特，庆祝法国在集体项目上取得好成绩的同时，将奖牌归功于法国学校系统的体育课（EPS）的成功。

他的发言几乎立刻被运动员们在推特上嘲笑了一番。于是，在稍后登上法国新闻广播电台（FranceInfo）的直播节目时，教育部长转而表态，法国的“体育传统（是）不如其他国家强”。

世界卫生组织（WHO）此前也得出过同样的结论。在该组织2019年发布的一份有关法国11-17岁青少年体育活动的报告中称，87%的法国年轻人每天进行的锻炼活动达不到建议中至少一小时的标准。在报告所研究的146个国家中，法国排名第119位。

年轻人缺乏运动，学校之过？

那么，学校的体育课和运动实践对于法国运动员的成功起了什么作用？

可以说，法国学校对学生缺乏锻炼的现状应负部分责任，这从那些法国运动员对布朗盖推文的嘲讽中可以看出来。WHO报告的作者雷吉娜·古特霍尔德（Regina Guthold）告诉FranceInfo：“（学校对）数学、法语、语言等等科目的重视程度远远大于体育。”

法国手球队在东京奥运会上获得的金牌是否如布朗盖所说的那样，也有体育课的一份功劳？答案是否定的。“在法国，孩子们从早到晚都在上学。”古特霍尔德称，“他们回到家里还有家庭作业要做。一整天都排的满满的，他们怎么可能每天做一个小时的体育活动呢？”

法国审计法院（Cour des comptes）在2019年的一份报告中得出同样的结论。报告指出，“学校体育与体育界之间的差距，以及后者的期望与体育教学的设计和实践之间的距离都相去甚远。”体育界的期望是什么？那就是振兴学校的体育活动。

体育课不受重视，错在社会？

法国学校体育的不受重视，或许与整个社会风气都有关系。

报道称，在法国，体育往往与健康联系在一起，而在美国，体育则更与成绩有关。在美国，高中和大学的体育锦标赛受到全国媒体的广泛关注。一家旨在帮助法国人在美国申请体育奖学金的组织Athletic Partners指出，美国一些大学，比如俄亥俄州立大学和密歇根大学的体育场甚至能容纳10万名观众。正是在这些竞赛上，下一个专业运动员脱颖而出。而在法国，谁会关注全国中小学体育联盟（UNSS）或法国大学体育联合会（FFSU）的锦标赛呢？

尽管法国学校也有体育班，但法国学校体育和高水平竞技之间的联系似乎并不能让专业运动员满意。法国短跑运动员，同时也是首位百米跑入10秒大关的白人运动员克里斯托夫·勒迈特雷（Christophe Lemaitre）在布朗盖的发言后表示：“幸运的是，我去练田径不是依靠体育课的发掘，而是多亏我的父母。否则，我就不会有今天了。”

不过，报道也指出，虽然法国的基础设施没有美国那么好，但在法国上学和学习是免费的，而在美国则是付费的，而且费用不菲。

目标2024，法国希望改变现状

无论如何，布朗盖和体育部长罗克萨纳·马拉西内亚努（Roxana Maracineanu）正在利用2024年在巴黎举办奥运会的机会，实施法国体育实践的新目标。

首先，是让大家都“知道如何游泳”和“知道如何骑车”。此外，还要让小学生们每天至少有30分钟的体育活动，制定“学校积极向俱乐部开放”的政策，并且要创立一个“专业运动员”的高中会考文凭。

布朗盖表示，希望利用奥运会的机会使法国成为一个热爱运动的国家，正如他在采访中所说的，希望“每天运动成为每个人的条件反射”。

（编辑：夏莹）