【欧洲时报7月17日刘涛编译】据爱尔兰皇家外科医学院（RCSI）的一项最新研究发现，在新冠疫情期间出生的儿童沟通能力相对落后。

英国《卫报》报道，研究人员调查了新冠疫情期间新生儿的生活状况，包括他们的健康和发育受到的影响，研究重点是封锁后头3个月出生的婴儿，将他们与疫情前出生的婴儿进行对比。354个家庭和他们的孩子参与了这项研究。

研究发现，这些婴儿在6个月大时平均只被三个人亲吻过，包括他们的父母，且很少与亲戚或家庭朋友见面。此外，四分之一的婴儿在一岁生日前没有遇到过年龄相仿的孩子。

领导这项研究的RCSI高级讲师苏珊·伯恩表示，当父母被问及封锁期间抚养孩子是什么感受时，“孤独”“孤立”等词语出现的频率很高。另一方面，家庭时间和亲子关系得到了扩展。

研究还发现，疫情期间出生的婴儿可能因几乎不出门导致听到的词汇变少，进而导致在沟通上的得分略低于更早时候出生的婴儿。不过，在运动技能和解决问题的能力方面并未出现整体性下降。据父母填写的问卷显示，他们的孩子在睡眠、焦虑或社交退缩等行为上也不存在差异。

这项研究的结论也与儿童的学习成绩相互映照。上周有消息称，按照疫情前制定的标准，英格兰小学生的数学和写作成绩更差了，阅读成绩也停滞不前。

上周公布的数据显示，去年英国小学毕业考试（Sats）比上一年略有改善，但仍远远落后于2019年。受疫情影响，2020年和2021年没有进行考试。

数据还显示，仅59%学生的阅读、写作和数学等关键科目成绩达到预期标准，比例低于封锁前的65%，也远低于政府设定的目标，即到2030年90%的5-6年级学生上述三门科目的成绩达到预期标准。

对此，英国全国教育工会（NEU）联合秘书长玛丽·鲍斯特德博士指出，研究结果证实了教师和研究人员的观点，即小学仍深受新冠疫情的影响，且教育投资存在不足。“班级规模正在扩大，后勤人员却在减员，也没有实质性的计划来支持教育复苏。”她说。

来自Waltham Forest的亚历克斯·托马斯是两个孩子的母亲，她的孩子都在接受语言治疗。小儿子雅各布出生于2020年4月，正是疫情开始时，当时她的女儿麦迪18个月大，因托儿所关门而不得不待在家，他们很少和其他人见面。她说，2022年9月，麦迪快4岁时依然说不好话，不得不进行私人语言治疗，每小时收费80英镑。而雅各布刚上幼儿园时，还不会说简单的单词，现在3岁的他仍然落后于同龄人，有时还会回避和其他孩子说话。

（编辑：文耕）