【欧洲时报10月18日李朔编译】新冠大流行对教育有何影响？毫无疑问是数字技术的应用，其现在已成为意大利学生“装备包”中的必备项。除智能手机外，九成以上的学生至少拥有一台个人数字设备——个人电脑、笔记本、平板电脑、数码纸，以用于学校或大学的学习生活。

约一半学生每天使用电子设备

综合意大利《24小时太阳报》、Rainews新闻网报道，意大利学校网站Skuola.net与联想公司近日开展的一项调查显示，电子设备在16至24岁学生群体中的使用频率很高，大约一半的学生每天都使用这些设备（在大学生中这一比例上升到60%）。39%的人表示，他们经常出于教育目的使用这些设备，只有略多于10%的学生表示，尽管他们可以随时使用电子设备，但很少将其作为学习辅助工具。

此外，只有1/5的高中生表示老师鼓励他们使用电子设备辅助学习，35%的学生则表示老师不建议他们使用电子设备。在大学中，三成学生被鼓励使用电脑和平板电脑，即使是在日常教学中；另有70%的人至少可以自由使用电子设备。

最常用到的设备

调查显示，计算机仍在学习中占主导地位：台式个人电脑和笔记本电脑受到超七成学生的青睐。便携式设备也日渐流行，而且它们的用途肯定更加广泛。此外，平板电脑和数码纸也开始进入学生的视野，目前大约1/4学生的背包或课桌上都有专门的设备放置空间。

那么学生已经告别笔和纸了吗？其实并没有，几乎3/4的学生仍然依靠“经典方式”做笔记：在高中，纸笔的忠实拥护者比例高达80%以上，而在大学，这一比例则降至45%。大多数情况下，学生使用纸笔是因为他们认为其更方便（26%）或更适合记忆信息（33%）。

数字技术同样有其优势，尤其是在速度（34%）和组织学习方面（31%）的作用。同时，它可以解放背包，学生几乎完全不用带笔记本（14%）。此外，11%的受众强调了通过数字设备可以获得更高质量、更完整的内容。

从高中到大学的过渡

在从高中到大学的过渡阶段，学生的学习方法也发生了微妙的变化。事实上，大学生使用数字设备的主要目的是创建内容，即做笔记、做摘要、查阅讲义、为讲座和考试编辑文件（52%）。高中学生则主要是被动地使用电子设备，即在做作业时寻求帮助或进行额外学习（58%）。

“新冠疫情为意大利学生带来了提高学习效率的数字设备：在高年级学生中，近九成学生拥有个人电脑或平板电脑。但这还远远不够。要想让他们从中受益，就必须教会他们如何在学习中更好地使用数字技术，而不是让他们自己去摸索。”Skuola.net联合创始人兼总监丹尼尔·格拉苏奇评论说，“这有点像过去的笔试：学校会教学生写一手好字并对其进行评估。”

（编辑：李石）