这些年来，中国政府非常重视海外中文教育，国务院侨办为海外中文教育事业的发展提供了极大的帮助，组织海外中文老师培训，举办各种类型的海外中文教育的研讨，组织海外中文学校的孩子到中国“夏令营”，尤其是向海外中文学校赠送中文教材。所有的这些，都为海外中文教育事业的发展作出了巨大的贡献。

　　海外中文教材曾经有过许多版本。为编辑这些海外中文教材，国家确实耗费了巨资，化了大量的人力、物力，专家们都付出了很多的心血。而且，这些教材都有着很强的针对性、知识性和趣味性，在海外中文教育中发挥了极为重要的作用。这些都是无庸置疑的。但是，中文教材如何更加适宜海外中文教育对象的学习，如何更加方便海外孩子的学习，更加易于他们理解和接受，我认为还是需要我们认真思考的。这里，我就海外中文教材的编写问题，提点个人的看法。

　　我认为，我们的中文教育应该与主流社会的学校教育协调，我们的中文教材应该与主流社会的学校教材接轨。简单地说，就是把主流国家的小学教材直接翻译成中文教材。

　　如果是这样的教材，我认为海外学生学习中文就比较容易。因为这些内容，他们在主流社会的学校都已经学习过，都已经有了基础。如果是这样的教材，他们就一定会减少学习的难度。两种课本对照学习，会是“轻车熟路”。“温故知新”，就比较容易理解，容易记忆，容易出成果。容易出成果的课本就有利于克服他们畏难的情绪，有利于激发他们的学习兴趣。这样的教材，收效一定会比较快。

　　世界上的语言文字比较多，而且各国学校的教材不尽相同，因此要编写适宜所有国家文字的教材当然是有困难的。我提出这个问题，是想提出这样的一种思路，那就是我们中文教材的编写，应该尽可能地吸收各国小学教材的内容，尽可能地贴近海外社会。

　　编写这样的海外中文教材，需要花费更多的人力、物力和费用。如何解决这个问题？我认为，可以作些尝试，选择重点，循序渐进，逐步推广。在具体方法上，除了原有的办法之外，我以为还可以采取其它的形式。

　　一是与海外主流社会的教育部门合作，共同出资。现在，海外中文教育正面临着“中文热”不断升温的机遇，许多国家和学校已经在考虑把“中文”作为他们国家“外语”的选修课，而他们也正缺少适合他们需要的中文教材。

　　二是与海外中文学校或者有识之士合作，共同出资编印，版权共有，有偿使用。我认为这也是可以探讨的方法。（西班牙巴塞罗那ESERP孔子文化学校 麻卓民）